Sabtu, 31 Oktober 2009
Isnin, 26 Oktober 2009
Kanak-kanak Autisme
Kanak-kanak Autisme
PendidikIstilah autisme berasal dari perkataan autos yang bererti diri sendiri dan Isme yang bererti aliran. Ini bermakna autisme membawa maksud keadaan yang menyebabkan kanak-kanak menumpukan perhatian dalam dunianya sendiri.Istilah autisme berasal dari perkataan autos yang bererti diri sendiri dan Isme yang bererti aliran. Ini bermakna autisme membawa maksud keadaan yang menyebabkan kanak-kanak menumpukan perhatian dalam dunianya sendiri. Autisme adalah kategori ketidakupayaan yang dicirikan dengan gangguan dalam komunikasi, interaksi sosial, gangguan deria, pola bermain, dan perilaku emosi. Gejala autisme mula kelihatan sebelum kanak-kanak berumur tiga tahun. Keadaan ini dialami di sepanjang kehidupan kanak-kanak itu. Kanak-kanak autisme sering menimbulkan kekeliruan bagi penjaganya kerana mereka kelihatan normal tetapi memapar-kan tingkah laku dan pola perkembangan yang berbeza. Pemahaman dan tanggapan yang salah terhadap keadaan kecacatan ini membawa kepada kelewatan perkembangan yang serius dalam semua bidang perkembangan terutamanya dalam bidang kemahiran sosial dan komunikasi. Kebanyakan kanak-kanak autisme juga mengalami terencat akal tetapi dalam pelbagai tahap. Dalam kemahiran koordinasi mata-tangan, sama ada mereka menghadapi masalah ataupun mereka lebih maju dalam aspek itu dan kemahiran lain. Mereka mungkin tidak dapat bertutur, hanya mengeluarkan bunyi-bunyi ataupun meniru apa yang diperkatakan orang lain. Mereka juga tidak suka disentuh ataupun berhubung dengan orang lain ataupun mungkin selalu berpaut pada sesiapa sahaja. Punca Punca sebenar autisme tidak diketahui tetapi beberapa teori terakhir mengatakan faktor genetik memainkan peranan penting yang menyebabkan berlakunya keadaan austistik pada kanak-kanak. Bayi yang dilahirkan kembar hasil daripada satu telur didapati kemungkinan mengalami gangguan autistik. Selain itu pengaruh virus yang dihidapi oleh si ibu semasa hamil seperti rubela, toxo, herpes, pemakanan yang tidak berzat, pendarahan, keracunan makanan, juga mempengaruhi pertumbuhan sel otak yang dapat menyebabkan fungsi otak bayi yang dikandung terganggu terutama dalam aspek fungsi pemahaman, komuni-kasi dan interaksi. Malah kini, turut dikenal pasti dalam punca berlakunya autistik adalah akibat pencernaan. Lebih dari 60% kanak-kanak autistik mempunyai sistem pencernaan yang kurang baik. Makanan seperti susu berasaskan haiwan dan tepung gandum tidak dapat dicernakan dengan baik dan ini menyebabkan protein daripada makanan ini tidak berubah menjadi asid amino ataupun pepton, iaitu bentuk rantaian yang mana akhirnya dibuang melalui kencing. Bagi kanak-kanak autistik, pepton ini diserap kembali oleh tubuh, memasuki aliran darah, terus ke otak dan diubah menjadi morfin iaitu casomorfin dan gliadrofin, yang merosakkan sel-sel otak dan menyebabkan fungsi otak terganggu. Fungsi otak yang terganggu adalah melibatkan fungsi kognitif, komunikasi reseptif, perhatian dan tingkah laku. Ciri-ciri Kanak-kanak autisme mempunyai masalah ataupun gangguan dalam bidang berikut: 1. Komunikasi: a. Perkembangan bahasa yang lambat ataupun tiada langsung b. Kelihatan seperti bermasalah pendengaran dan tidak mengendahkan apa yang dikatakan oleh orang lain c. Jarang menggunakan bahasa d. Sukar diajak bercakap e. Kadangkala dapat menuturkan sesuatu tetapi buat seketika sahaja f. Perkataan yang dituturkan tidak sesuai dengan pertanyaan g. Mengeluarkan bahasa yang tidak difahami h. Meniru perbualan ataupun perkataan orang lain (echolalia) i. Dapat meniru ayat ataupun nyanyian tanpa mengerti maksudnya j. Suka menarik tangan orang lain bila meminta sesuatu 2. Interaksi sosial: a. Suka bersendirian b. Tiada kontak mata dan sentiasa mengelak daripada memandang muka orang lain c. Tidak gemar bermain dengan rakan dan sering menolak ajakan rakan d. Suka menjauhkan diri dan duduk di suatu sudut Gangguan deria: e. Sensitif pada sentuhan f. Tidak suka dipegang ataupun dipeluk g. Sensitif dengan bunyi yang kuat dan menutup telinga h. Suka mencium dan menjilat mainan ataupun benda-benda lain i. Kurang sensitif pada rasa sakit ataupun takut 3. Pola bermain: a. Tidak suka bermain seperti mana kanak-kanak sebayanya b. Tidak suka bermain dengan rakan sebayanya c. Tidak bermain mengikut cara biasa, dan suka memutar-mutar ataupun melambung-menyambut alat mainan ataupun apa sahaja yang dipegangnya d. Suka dengan objek-objek yang berputar, seperti kipas angin e. Apabila ia menyukai sesuatu benda, terus dipegang dan dibawa ke mana-mana sahaja 4. Tingkah laku: a. Sama ada hiperaktif ataupun hipoaktif b. Melakukan perbuatan ataupun gerakan yang sama dan berulang-ulang seperti bergoyang-goyang, mengepakkan tangan dan menepuk tangan, berputar-putar, mendekatkan mata ke televisyen, berlari ataupun berjalan mundar-mandir c. Tidak suka pada perubahan d. Dapat duduk tanpa membuat apa-apa dan tanpa apa-apa reaksi 5. Emosi: a. Sering marah, ketawa dan menangis tanpa sebab b. Mengamuk tanpa terkawal jika tidak dituruti kemahuannya ataupun dilarang daripada melakukan sesuatu yang diingininya c. Merosakkan apa sahaja yang ada di sekitarnya jika emosinya terganggu d. Menyerang sesiapa sahaja berhampirannya jika emosinya terganggu e. Ada kalanya mencederakan diri sendiri f. Tiada rasa simpati dan tidak memahami perasaan orang lain Kanak-kanak autisme kurang berinteraksi dengan rakan-rakan dan biasanya memaparkan tingkah laku yang negatif seperti menjerit ataupun merosakkan harta benda orang lain. Kebanyakan masalah yang timbul adalah akibat gangguan terhadap interaksi sosial yang normal. Masalah disiplin ketara bagi kanak-kanak kategori ini malah mereka kurang terpengaruh dengan puji-pujian ataupun peneguhan sosial yang lain. Time out biasanya adalah cara yang tidak efektif bagi mengurangkan tingkah laku negatif kerana mereka dibiarkan sendirian. Dipetik daripada buku Pendidikan Khas untuk Kanak-kanak Istimewa
PendidikIstilah autisme berasal dari perkataan autos yang bererti diri sendiri dan Isme yang bererti aliran. Ini bermakna autisme membawa maksud keadaan yang menyebabkan kanak-kanak menumpukan perhatian dalam dunianya sendiri.Istilah autisme berasal dari perkataan autos yang bererti diri sendiri dan Isme yang bererti aliran. Ini bermakna autisme membawa maksud keadaan yang menyebabkan kanak-kanak menumpukan perhatian dalam dunianya sendiri. Autisme adalah kategori ketidakupayaan yang dicirikan dengan gangguan dalam komunikasi, interaksi sosial, gangguan deria, pola bermain, dan perilaku emosi. Gejala autisme mula kelihatan sebelum kanak-kanak berumur tiga tahun. Keadaan ini dialami di sepanjang kehidupan kanak-kanak itu. Kanak-kanak autisme sering menimbulkan kekeliruan bagi penjaganya kerana mereka kelihatan normal tetapi memapar-kan tingkah laku dan pola perkembangan yang berbeza. Pemahaman dan tanggapan yang salah terhadap keadaan kecacatan ini membawa kepada kelewatan perkembangan yang serius dalam semua bidang perkembangan terutamanya dalam bidang kemahiran sosial dan komunikasi. Kebanyakan kanak-kanak autisme juga mengalami terencat akal tetapi dalam pelbagai tahap. Dalam kemahiran koordinasi mata-tangan, sama ada mereka menghadapi masalah ataupun mereka lebih maju dalam aspek itu dan kemahiran lain. Mereka mungkin tidak dapat bertutur, hanya mengeluarkan bunyi-bunyi ataupun meniru apa yang diperkatakan orang lain. Mereka juga tidak suka disentuh ataupun berhubung dengan orang lain ataupun mungkin selalu berpaut pada sesiapa sahaja. Punca Punca sebenar autisme tidak diketahui tetapi beberapa teori terakhir mengatakan faktor genetik memainkan peranan penting yang menyebabkan berlakunya keadaan austistik pada kanak-kanak. Bayi yang dilahirkan kembar hasil daripada satu telur didapati kemungkinan mengalami gangguan autistik. Selain itu pengaruh virus yang dihidapi oleh si ibu semasa hamil seperti rubela, toxo, herpes, pemakanan yang tidak berzat, pendarahan, keracunan makanan, juga mempengaruhi pertumbuhan sel otak yang dapat menyebabkan fungsi otak bayi yang dikandung terganggu terutama dalam aspek fungsi pemahaman, komuni-kasi dan interaksi. Malah kini, turut dikenal pasti dalam punca berlakunya autistik adalah akibat pencernaan. Lebih dari 60% kanak-kanak autistik mempunyai sistem pencernaan yang kurang baik. Makanan seperti susu berasaskan haiwan dan tepung gandum tidak dapat dicernakan dengan baik dan ini menyebabkan protein daripada makanan ini tidak berubah menjadi asid amino ataupun pepton, iaitu bentuk rantaian yang mana akhirnya dibuang melalui kencing. Bagi kanak-kanak autistik, pepton ini diserap kembali oleh tubuh, memasuki aliran darah, terus ke otak dan diubah menjadi morfin iaitu casomorfin dan gliadrofin, yang merosakkan sel-sel otak dan menyebabkan fungsi otak terganggu. Fungsi otak yang terganggu adalah melibatkan fungsi kognitif, komunikasi reseptif, perhatian dan tingkah laku. Ciri-ciri Kanak-kanak autisme mempunyai masalah ataupun gangguan dalam bidang berikut: 1. Komunikasi: a. Perkembangan bahasa yang lambat ataupun tiada langsung b. Kelihatan seperti bermasalah pendengaran dan tidak mengendahkan apa yang dikatakan oleh orang lain c. Jarang menggunakan bahasa d. Sukar diajak bercakap e. Kadangkala dapat menuturkan sesuatu tetapi buat seketika sahaja f. Perkataan yang dituturkan tidak sesuai dengan pertanyaan g. Mengeluarkan bahasa yang tidak difahami h. Meniru perbualan ataupun perkataan orang lain (echolalia) i. Dapat meniru ayat ataupun nyanyian tanpa mengerti maksudnya j. Suka menarik tangan orang lain bila meminta sesuatu 2. Interaksi sosial: a. Suka bersendirian b. Tiada kontak mata dan sentiasa mengelak daripada memandang muka orang lain c. Tidak gemar bermain dengan rakan dan sering menolak ajakan rakan d. Suka menjauhkan diri dan duduk di suatu sudut Gangguan deria: e. Sensitif pada sentuhan f. Tidak suka dipegang ataupun dipeluk g. Sensitif dengan bunyi yang kuat dan menutup telinga h. Suka mencium dan menjilat mainan ataupun benda-benda lain i. Kurang sensitif pada rasa sakit ataupun takut 3. Pola bermain: a. Tidak suka bermain seperti mana kanak-kanak sebayanya b. Tidak suka bermain dengan rakan sebayanya c. Tidak bermain mengikut cara biasa, dan suka memutar-mutar ataupun melambung-menyambut alat mainan ataupun apa sahaja yang dipegangnya d. Suka dengan objek-objek yang berputar, seperti kipas angin e. Apabila ia menyukai sesuatu benda, terus dipegang dan dibawa ke mana-mana sahaja 4. Tingkah laku: a. Sama ada hiperaktif ataupun hipoaktif b. Melakukan perbuatan ataupun gerakan yang sama dan berulang-ulang seperti bergoyang-goyang, mengepakkan tangan dan menepuk tangan, berputar-putar, mendekatkan mata ke televisyen, berlari ataupun berjalan mundar-mandir c. Tidak suka pada perubahan d. Dapat duduk tanpa membuat apa-apa dan tanpa apa-apa reaksi 5. Emosi: a. Sering marah, ketawa dan menangis tanpa sebab b. Mengamuk tanpa terkawal jika tidak dituruti kemahuannya ataupun dilarang daripada melakukan sesuatu yang diingininya c. Merosakkan apa sahaja yang ada di sekitarnya jika emosinya terganggu d. Menyerang sesiapa sahaja berhampirannya jika emosinya terganggu e. Ada kalanya mencederakan diri sendiri f. Tiada rasa simpati dan tidak memahami perasaan orang lain Kanak-kanak autisme kurang berinteraksi dengan rakan-rakan dan biasanya memaparkan tingkah laku yang negatif seperti menjerit ataupun merosakkan harta benda orang lain. Kebanyakan masalah yang timbul adalah akibat gangguan terhadap interaksi sosial yang normal. Masalah disiplin ketara bagi kanak-kanak kategori ini malah mereka kurang terpengaruh dengan puji-pujian ataupun peneguhan sosial yang lain. Time out biasanya adalah cara yang tidak efektif bagi mengurangkan tingkah laku negatif kerana mereka dibiarkan sendirian. Dipetik daripada buku Pendidikan Khas untuk Kanak-kanak Istimewa
Autisme
Apa Itu Autisme? membawa pembaca mengenali kanak-kanak autisme dengan lebih dekat. Kehidupan kanak-kanak ini menjadi mudah apabila orang di sekelilingnya memahami dan membantunya.Antara aspek penting yang dihuraikan di dalam buku ini adalah berkaitan dengan pendidikan, penjagaan, bahasa dan pertuturan, pergaulan, tingkah laku dan sebagainya.
Bahagian 1. Sejarah dan Punca Autisme Ciri-Ciri Kontinum dan Masalah Berkaitan Soalan yang Sering Berlegar Di Fikiran Ibu Bapa
Bahagian 2. Pelbagai Andaian dan Telahan Berkaitan Autisme Mengapa Kita Perlu Tahu Mengenai Autisme? Kita sebagai Ibu Bapanya Kita sebagai Saudara, Abang ataupun Kakaknya
Bahagian 3. Bagaimana Menanganinya Mendidiknya Seawal MungkinAspek-Aspek Penting Penjagaan Kanak-kanak AutismeBahasa dan Pertuturan Daya Tumpuan dan Situasi Belajar Pergaulan dan Tingkah LakuTerapi Muzik dan Terapi Bermain Senario Kanak-Kanak Autisme
Bahagian 4. Tujuan PenilaianKaedah Penilaian RawatanPendekatanUjian AQ Mengenai Autisme Chat- Senarai Semak untuk Autisme Senarai Semak Tingkah Laku Ujian IQ Mengenai Autisme
Bahagian 5. Mereka Mampu Berjaya Matt Savage Temple Grandin Daniel Tammet Donna Williams Tokoh-Tokoh Terkenal Bibliografi Indeks
Kanak-kanak autisme adalah kanak-kanak yang unik. Walaupun mereka menunjukkan pelbagai tingkah laku yang berlainan, namun mereka mempunyai kelebihan dan keistimewaan yang tersendiri.Buku ini khas untuk mereka yang ingin mengenali kanak-kanak autisme dengan lebih dekat. Mereka adalah kanak-kanak yang menghiburkan dan membuatkan hidup anda seronok dengan telatah dan keunikan mereka yang tersendiri. Anda akan terperanjat apabila anda melihat mereka yang didiagnoskan autisme atau mempunyai ciri-ciri autisme adalah di kalangan mereka yang termasyhur dan dikenali ramai.
sIFR_callback_1_DoFSCommand(info, args);
Rating Pembaca
Markah anda [5 paling tinggi]: 1 2 3 4 5
Keputusan daripada 6 orang pengunjung
sIFR_callback_2_DoFSCommand(info, args);
Buku Berkaitan
Menjadi Guru Pendidikan Khas
Menjadi Guru Pendidikan Khas
Apa Itu Disleksia?
Mengapa Kanak-kanak Sukar Belajar
Apa Itu Autisme?
Pendidikan Khas Untuk Kanak-kanak Istimewa
Senarai penuh buku yang sama kategori
Senarai penuh buku yang sama kategori
Bahagian 1. Sejarah dan Punca Autisme Ciri-Ciri Kontinum dan Masalah Berkaitan Soalan yang Sering Berlegar Di Fikiran Ibu Bapa
Bahagian 2. Pelbagai Andaian dan Telahan Berkaitan Autisme Mengapa Kita Perlu Tahu Mengenai Autisme? Kita sebagai Ibu Bapanya Kita sebagai Saudara, Abang ataupun Kakaknya
Bahagian 3. Bagaimana Menanganinya Mendidiknya Seawal MungkinAspek-Aspek Penting Penjagaan Kanak-kanak AutismeBahasa dan Pertuturan Daya Tumpuan dan Situasi Belajar Pergaulan dan Tingkah LakuTerapi Muzik dan Terapi Bermain Senario Kanak-Kanak Autisme
Bahagian 4. Tujuan PenilaianKaedah Penilaian RawatanPendekatanUjian AQ Mengenai Autisme Chat- Senarai Semak untuk Autisme Senarai Semak Tingkah Laku Ujian IQ Mengenai Autisme
Bahagian 5. Mereka Mampu Berjaya Matt Savage Temple Grandin Daniel Tammet Donna Williams Tokoh-Tokoh Terkenal Bibliografi Indeks
Kanak-kanak autisme adalah kanak-kanak yang unik. Walaupun mereka menunjukkan pelbagai tingkah laku yang berlainan, namun mereka mempunyai kelebihan dan keistimewaan yang tersendiri.Buku ini khas untuk mereka yang ingin mengenali kanak-kanak autisme dengan lebih dekat. Mereka adalah kanak-kanak yang menghiburkan dan membuatkan hidup anda seronok dengan telatah dan keunikan mereka yang tersendiri. Anda akan terperanjat apabila anda melihat mereka yang didiagnoskan autisme atau mempunyai ciri-ciri autisme adalah di kalangan mereka yang termasyhur dan dikenali ramai.
sIFR_callback_1_DoFSCommand(info, args);
Rating Pembaca
Markah anda [5 paling tinggi]: 1 2 3 4 5
Keputusan daripada 6 orang pengunjung
sIFR_callback_2_DoFSCommand(info, args);
Buku Berkaitan
Menjadi Guru Pendidikan Khas
Menjadi Guru Pendidikan Khas
Apa Itu Disleksia?
Mengapa Kanak-kanak Sukar Belajar
Apa Itu Autisme?
Pendidikan Khas Untuk Kanak-kanak Istimewa
Senarai penuh buku yang sama kategori
Senarai penuh buku yang sama kategori
Peperiksaan Akhir Tahun
Jadual Peperiksaan Akhir Tahun
Isnin
26/10/09
1. Bahasa Melayu 0800 - 0900 Pagi
Kemahiran Hidup 1100 - 1200 Tengahari
Selasa
27/10/09
2. Matematik 0800 - 0900 Pagi
Pend. Islam/Moral 1100 - 1200 Tengahari
Rabu
28/10/09
3. English 0800 - 0900 Pagi
Sains 1100 - 1200 Tengahari
Khamis
29/10/09
4. Pend. Seni Visual 0800 - 0900 Pagi
Selamat maju jaya.
Isnin
26/10/09
1. Bahasa Melayu 0800 - 0900 Pagi
Kemahiran Hidup 1100 - 1200 Tengahari
Selasa
27/10/09
2. Matematik 0800 - 0900 Pagi
Pend. Islam/Moral 1100 - 1200 Tengahari
Rabu
28/10/09
3. English 0800 - 0900 Pagi
Sains 1100 - 1200 Tengahari
Khamis
29/10/09
4. Pend. Seni Visual 0800 - 0900 Pagi
Selamat maju jaya.
Ahad, 27 September 2009
Sindrom Down
Apakah Sindrom Down?
Sindrom Down ialah penyakit keturunan disebabkan oleh kromosom tambahan pada
kromosom nombor 21 yang terdapat pada seseorang kanak-kanak. Tiga salinan kromosom 21
(biasanya hanya dua salinan) terdapat dalam setiap satu sel.
Penyakit ini juga dikenali sebagai Trisomy 21. Kanak-kanak yang terlibat lahir dengan ciriciri
fizikal dan boleh juga mempunyai masalah-masalah kesihatan yang berkaitan
dengannya..
Nota :
• Sindrom bermakna kehadiran sekumpulan gejala dan tanda yang boleh menunjukkan
kepada sesuatu penyakit
• Sindrom ini mengambil nama seorang doktor Inggeris bernama Dr. Langdon Down,
orang pertama yang menjelaskan penyakit ini pada tahun 1866
Apakah kekerapan terjadinya Sindrom Down?
Kadar kejadian keseluruhannya ialah satu pada setiap 800 kelahiran. Risiko menjadi tinggi
dengan bertambahnya umur ibu semasa hamil.
Bagaimanakah Sindrom ini disahkan?
Pengesahan penyakit ini dilakukan dengan ujian darah kanak-kanak itu bagi mengesan
kehadiran kromosom tambahan kromosom nombor 21. Ujian juga boleh dilakukan semasa
kehamilan melalui ujian darah, pemeriksaan ultrasound atau analisis cecair mentuban
(amniotic fluid)
Ciri-ciri fizikal
Ciri-ciri fizikal termasuklah:
• Tubuh yang pendek
• Kepala bersaiz kecil
• Raut wajah yang rata dengan kedudukan mata sedikit ke atas
• Lidah terjelir
• Satu garis lurus di tapak tangan, tangan yang besar, jari tangan yang pendek dan
jurang yang besar di antara ibu jari dengan jari kedua kaki.
• Pertumbuhan yang lambat.
• Kecacatan mental yang ringan atau sederhana
Masalah-Masalah Kesihatan yang Berkaitan Sindrom
Down dan Rawatan
1. Pertumbuhan yang lambat, kesukaran untuk belajar dan bertutur
Kanak-kanak berkeadaan lembik semasa lahir, tumbesaran terbantut di
peringkat bayi dan kanak-kanak.
Lambat atau sukar dalam pembelajaran
Lambat dalam pertuturan
Kanak-kanak ini akan mendapat faedah yang besar dari program pengesanan
awal, pendidikan khas dan rawatan pertuturan. Dapatkan maklumat dari
doktor atau jururawat anda tentang kemudahan perkhidmatan pemulihan
kanak-kanak berkeperluan khas yang paling hampir dengan tempat tinggal.
2. Penyakit jantung kongenital
Kanak-kanak Sindrom Down biasanya lebih berisiko tinggi untuk dilahirkan
dengan penyakit jantung berbanding dengan kanak-kanak biasa
Doktor akan membuat saringan terhadap kanak-kanak Sindrom Down untuk
mengesan sebarang penyakit jantung kongenital dan merujuk untuk penilaian
lanjut jika perlu. Penyakit ini mungkin memerlukan rawatan perubatan atau
pembedahan.
3. Kecacatan pertumbuhan perut
o Intestinal atresia
o Tiada dubur
Biasanya kecacatan ini dapat dikesan selepas lahir dan perlu di bedah.
Walaupun jarang berlaku, tetapi kadar kejadian ini tinggi berbanding dengan
kanak-kanak biasa.
4. Mudah mendapat jangkitan
o Pemberian imunisasi boleh diberi mengikut jadual. Bawalah berjumpa dengan
doktor segera bila demam atau nampak kurang sihat.
5. Masalah pendengaran dan penglihatan
o Saringan dan rawatan perlu dibuat bergantung kepada masalah yang dikesan.
6. Gangguan fungsi Tiroid
o Pengeluaran hormon yang rendah, hipotiroid. Perlu rawatan penambahan
hormon, contohnya tiroxin
o Pengeluaran hormon yang berlebihan, hipertiroid. Perlu rawatan untuk
mengawal pengeluaran hormon.
7. Barah (kanser)
o Leukemia akut lebih mudah berlaku kepada Sindrom Down berbanding
kanak-kanak biasa
o Saringan dan rawatan perlu dibuat bergantung kepada keadaan.
Pencegahan
• Kaunseling keturunan: Risiko untuk mendapat anak berikutnya yang juga Sindrom
Down bergantung kepada jenis kecacatan kromosom anak dan umur ibu bapanya.
• Kadar risiko kejadian berulang adalah 1%
• Amalan merancang keluarga
Pemulihan
• Program intervensi
• Terapi carakerja
• Terapi pertuturan
• Pendidikan khas
• Latihan kemahiran khas
Tujuan rawatan pemulihan ialah bagi membantu kanak-kanak tersebut mencapai keupayaan
dan perkembangan maksima serta mampu berdikari. Program pemulihan boleh didapati di
Pusat Pemulihan Dalam Komuniti (PDK) atau di pusat-pusat anjuran pertubuhan sukarela
bukan kerajaan. Maklumat lanjut boleh didapati dari pusat sumber tempatan seperti: hospital
(klinik kanak-kanak), klinik kesihatan, Pejabat Kebajikan Masyarakat atau Pejabat
Pendidikan (Unit Pendidikan Khas).
Kanak-kanak ini perlu didaftarkan seawal mungkin di Jabatan Kebajikan Masyarakat dan
Jabatan Pendidikan. Ini bagi memudahkan ia mendapat jagaan kesihatan, kebajikan dan
penempatan di sekolah-sekolah khas supaya mereka mendapat pendidikan yang sempurna.
Doktor yang merawat perlu mengisi borang-borang tertentu untuk memudahkan merancang
program intervensi awal.
Kanak-kanak yang berdaftar dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat layak untuk mendapat
beberapa keistimewaan rawatan kesihatan dari klinik atau hospital kerajaan..
Kumpulan Sokongan
Terdapat banyak kumpulan sokongan di seluruh dunia. Maklumat lanjut boleh didapati dari
internet. Contohnya:
1. Kiwanis Down Syndrome Foundation
Alamat : KDSF-National Centre
Lot 13490 Jalan Jenjarum, off Jalan SS23/1, Taman SEA
47400 Petaling Jaya
Tel: 03-78030179 Fax: 03-78064862
Website : www.kdsf.org.my
e-mail : admin@kdsf.org.my
info@kdsf.org.my
2. Persatuan Sindrom Down Malaysia
Alamat : 79 Lingkungan U-Thant, 55000 Kuala Lumpur
Tel : 03-42579818
Website : http://www.mysindromdown.org
e-mail : psdm@tm.net.my
3. Langdon Down Centre
2a Langdon Park
Teddington
TW11 9PS
Tel : 0845 230 0372
Fax : 0845 230 0373
Website : http://www.downs-syndrome.org.uk
Email : info@downs-syndrome.org.uk
Sindrom Down ialah penyakit keturunan disebabkan oleh kromosom tambahan pada
kromosom nombor 21 yang terdapat pada seseorang kanak-kanak. Tiga salinan kromosom 21
(biasanya hanya dua salinan) terdapat dalam setiap satu sel.
Penyakit ini juga dikenali sebagai Trisomy 21. Kanak-kanak yang terlibat lahir dengan ciriciri
fizikal dan boleh juga mempunyai masalah-masalah kesihatan yang berkaitan
dengannya..
Nota :
• Sindrom bermakna kehadiran sekumpulan gejala dan tanda yang boleh menunjukkan
kepada sesuatu penyakit
• Sindrom ini mengambil nama seorang doktor Inggeris bernama Dr. Langdon Down,
orang pertama yang menjelaskan penyakit ini pada tahun 1866
Apakah kekerapan terjadinya Sindrom Down?
Kadar kejadian keseluruhannya ialah satu pada setiap 800 kelahiran. Risiko menjadi tinggi
dengan bertambahnya umur ibu semasa hamil.
Bagaimanakah Sindrom ini disahkan?
Pengesahan penyakit ini dilakukan dengan ujian darah kanak-kanak itu bagi mengesan
kehadiran kromosom tambahan kromosom nombor 21. Ujian juga boleh dilakukan semasa
kehamilan melalui ujian darah, pemeriksaan ultrasound atau analisis cecair mentuban
(amniotic fluid)
Ciri-ciri fizikal
Ciri-ciri fizikal termasuklah:
• Tubuh yang pendek
• Kepala bersaiz kecil
• Raut wajah yang rata dengan kedudukan mata sedikit ke atas
• Lidah terjelir
• Satu garis lurus di tapak tangan, tangan yang besar, jari tangan yang pendek dan
jurang yang besar di antara ibu jari dengan jari kedua kaki.
• Pertumbuhan yang lambat.
• Kecacatan mental yang ringan atau sederhana
Masalah-Masalah Kesihatan yang Berkaitan Sindrom
Down dan Rawatan
1. Pertumbuhan yang lambat, kesukaran untuk belajar dan bertutur
Kanak-kanak berkeadaan lembik semasa lahir, tumbesaran terbantut di
peringkat bayi dan kanak-kanak.
Lambat atau sukar dalam pembelajaran
Lambat dalam pertuturan
Kanak-kanak ini akan mendapat faedah yang besar dari program pengesanan
awal, pendidikan khas dan rawatan pertuturan. Dapatkan maklumat dari
doktor atau jururawat anda tentang kemudahan perkhidmatan pemulihan
kanak-kanak berkeperluan khas yang paling hampir dengan tempat tinggal.
2. Penyakit jantung kongenital
Kanak-kanak Sindrom Down biasanya lebih berisiko tinggi untuk dilahirkan
dengan penyakit jantung berbanding dengan kanak-kanak biasa
Doktor akan membuat saringan terhadap kanak-kanak Sindrom Down untuk
mengesan sebarang penyakit jantung kongenital dan merujuk untuk penilaian
lanjut jika perlu. Penyakit ini mungkin memerlukan rawatan perubatan atau
pembedahan.
3. Kecacatan pertumbuhan perut
o Intestinal atresia
o Tiada dubur
Biasanya kecacatan ini dapat dikesan selepas lahir dan perlu di bedah.
Walaupun jarang berlaku, tetapi kadar kejadian ini tinggi berbanding dengan
kanak-kanak biasa.
4. Mudah mendapat jangkitan
o Pemberian imunisasi boleh diberi mengikut jadual. Bawalah berjumpa dengan
doktor segera bila demam atau nampak kurang sihat.
5. Masalah pendengaran dan penglihatan
o Saringan dan rawatan perlu dibuat bergantung kepada masalah yang dikesan.
6. Gangguan fungsi Tiroid
o Pengeluaran hormon yang rendah, hipotiroid. Perlu rawatan penambahan
hormon, contohnya tiroxin
o Pengeluaran hormon yang berlebihan, hipertiroid. Perlu rawatan untuk
mengawal pengeluaran hormon.
7. Barah (kanser)
o Leukemia akut lebih mudah berlaku kepada Sindrom Down berbanding
kanak-kanak biasa
o Saringan dan rawatan perlu dibuat bergantung kepada keadaan.
Pencegahan
• Kaunseling keturunan: Risiko untuk mendapat anak berikutnya yang juga Sindrom
Down bergantung kepada jenis kecacatan kromosom anak dan umur ibu bapanya.
• Kadar risiko kejadian berulang adalah 1%
• Amalan merancang keluarga
Pemulihan
• Program intervensi
• Terapi carakerja
• Terapi pertuturan
• Pendidikan khas
• Latihan kemahiran khas
Tujuan rawatan pemulihan ialah bagi membantu kanak-kanak tersebut mencapai keupayaan
dan perkembangan maksima serta mampu berdikari. Program pemulihan boleh didapati di
Pusat Pemulihan Dalam Komuniti (PDK) atau di pusat-pusat anjuran pertubuhan sukarela
bukan kerajaan. Maklumat lanjut boleh didapati dari pusat sumber tempatan seperti: hospital
(klinik kanak-kanak), klinik kesihatan, Pejabat Kebajikan Masyarakat atau Pejabat
Pendidikan (Unit Pendidikan Khas).
Kanak-kanak ini perlu didaftarkan seawal mungkin di Jabatan Kebajikan Masyarakat dan
Jabatan Pendidikan. Ini bagi memudahkan ia mendapat jagaan kesihatan, kebajikan dan
penempatan di sekolah-sekolah khas supaya mereka mendapat pendidikan yang sempurna.
Doktor yang merawat perlu mengisi borang-borang tertentu untuk memudahkan merancang
program intervensi awal.
Kanak-kanak yang berdaftar dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat layak untuk mendapat
beberapa keistimewaan rawatan kesihatan dari klinik atau hospital kerajaan..
Kumpulan Sokongan
Terdapat banyak kumpulan sokongan di seluruh dunia. Maklumat lanjut boleh didapati dari
internet. Contohnya:
1. Kiwanis Down Syndrome Foundation
Alamat : KDSF-National Centre
Lot 13490 Jalan Jenjarum, off Jalan SS23/1, Taman SEA
47400 Petaling Jaya
Tel: 03-78030179 Fax: 03-78064862
Website : www.kdsf.org.my
e-mail : admin@kdsf.org.my
info@kdsf.org.my
2. Persatuan Sindrom Down Malaysia
Alamat : 79 Lingkungan U-Thant, 55000 Kuala Lumpur
Tel : 03-42579818
Website : http://www.mysindromdown.org
e-mail : psdm@tm.net.my
3. Langdon Down Centre
2a Langdon Park
Teddington
TW11 9PS
Tel : 0845 230 0372
Fax : 0845 230 0373
Website : http://www.downs-syndrome.org.uk
Email : info@downs-syndrome.org.uk
Jumaat, 18 September 2009
Selasa, 15 September 2009
Tamat Menjalani Praktikum
Cikgu Azim Azizan, Azma Azuan Aziz dan Aswad Zainol akan menamatkan Praktikum 3 bulan di PPKI SK Seri Makmur mulai esok. Semalam mereka telah menjalani pencerapan akhir olah Pensyarah IGPIK Dr Hj Aziz bin Jantan. Seluruh warga akerja PPKI mengucapkan selamat maju jaya.
Langgan:
Catatan (Atom)